Вкласти, а не спустити. Творчі вузи зобов’язали витратити сотні мільйонів до кінця року

46

П’ять творчих російських вищих навчальних закладів стали учасниками програми» пріоритет-2030″, увійшовши до списку з 106 вузів, які, за задумом влади, повинні стати лідерами у створенні нового наукового знання, технологій і розробок для впровадження у вітчизняну економіку і соціальну сферу.

Програма «пріоритет-2030» створена з ініціативи міністерства вищої освіти і науки рф, і потрапляння в список переможців конкурсу творчих вузів-випадок вельми неординарний, адже це університети міністерства культури.

За отримання п’яти грантів у розмірі 100 мільйонів рублів поборолися 20 навчальних закладів творчої спрямованості. Всі вони представили програми розвитку, які за правилами «пріоритету» повинні були обов’язково включати в себе інноваційні технології в якості інструментарію. Спеціальною комісією від міносвіти була визначена п’ятірка кращих, до якої увійшли: російська академія музики ім. Гнесіних, російський інститут театрального мистецтва( гітіс), театральний інститут ім. Б. Щукіна, всеросійський державний інститут кінематографії ім. С. А.герасимова і академія російського балету ім. А. Я. Ваганової.

На сьогодні всі вузи-учасники вже отримали грантові гроші. Про те, як університети розпорядяться отриманими коштами, їх ректори розповіли на прес-конференції в міа «росія сьогодні».

“кожному потрібно було подумати над стратегічними проектами майже на десять років вперед, – зазначив ректор гітісу григорій заславський. – це було важливо хоча б для того, щоб сформулювати власні цілі”.

У планах у гітіса-переглянути науковий порядок, змінити підхід до наукової діяльності та відкрити захист дисертацій на докторський ступінь. Унікальним експериментом стане також вбудовування виставкових проектів в освітню програму. Першим з них буде масштабна міждисциплінарна виставка, присвячена одному з найвідоміших педагогів гітісу – всеволоду мейєрхольду.

Унікальний творчий проект “балетний інкубатор” має намір реалізувати академія російського балету.

“ми організуємо креативний простір, в якому можна створювати і реалізовувати різні творчі проекти, ставити вистави, експериментувати з метою розвитку талантів у обдарованих дітей”, – повідомив ректор академії микола цискарідзе.

У гнесинці основний акцент зробили на соціальній проблематиці – вуз хоче залучити якомога більше людей, що мають різні можливості. В університеті з’являться нові спеціальності, такі як саунд-продюсування і саунд-дизайн, які можуть жити у виключно цифровому просторі.

” крім усього іншого, буде створено єдиний інформаційний портал “наукова карта росії”, що об’єднує федеральні і регіональні вузи в галузі музикознавства”, – підкреслив ректор гнесинки олександр рижинський.

Вдік в рамках програми розробляє два великих проекти: віртуальні студії і мультимедійні формати навчання, які допоможуть взаємодіяти з віддаленими регіонами.

Що ж стосується щукінського училища, то там збираються серйозно зайнятися шкільними театрами по всій країні-готуватимуть програми і професійних педагогів додаткової освіти.

І хоча всі ректори, безумовно, висловили подяку міністерству за надану їм фінансову підтримку, виявилося, що з великими грошима прийшли і великі проблеми. За правилами, своїми грантами університетам потрібно розпорядитися до кінця 2021 року.

1 “&>” кошти прийшли швидко, але виявилося, що витратити їх непросто, – зазначив ректор вдіку володимир малишев. – частину нам потрібно використовувати на закупівлю обладнання, але для цього потрібні тендери, запити в зарубіжні країни – все це, як правило, дуже тривалий процес. Ми просто можемо не встигнути, а витрачати даремно не хочеться”.

Думка про те, що у вузів реально мало часу на реалізацію коштів, розділили всі керівники творчих вузів. Ректор театрального інституту ім. Щукіна євген князєв задався питанням: якщо вузи не встигнуть-таки витратити гроші, чи буде це означати, що підтримки більше не нададуть?

“без культури розвиток нації неможливий, – підсумував він. – а у нас так багато проблем, які залишаються невирішеними. Творчі вузи вступили в цю програму, а значить, повинні довести і показати, що ми знаходимо форми, де “цифра” нам допоможе”.