Podle nové studie, která analyzovala zprávy rodičů z více než 750 rodin ve Spojeném království, USA, Austrálii a Kanadě, děti ve věku deseti měsíců vykazují základní formy klamání. To znamená, že dlouho předtím, než si děti vyvinou pokročilé jazykové dovednosti, se již učí klamat, skrývat pravdu a vyhýbat se odpovědnosti.
Závěry výzkumu
Vědci pod vedením Eleny Hoykové z Bristolské univerzity zjišťovali u rodičů lhaní jejich dětí. Přibližně 25 % 10měsíčních dětí bylo pozorováno při primitivních formách klamání, jako je předstírání, že neslyší pokyny, schovávání hraček nebo plížení sladkostí, když se nikdo nedíval. Ve třech letech se toto chování stává sofistikovanějším: děti si vymýšlejí příběhy, zveličují události a strategicky zadržují informace.
Nejde jen o ojedinělé případy. Studie zjistila, že polovina dětí identifikovaných jako „podvodníci“ se za posledních 24 hodin zapojila do tajných aktivit, což zdůrazňuje, jak rychle toto chování postupuje. Mezi taktiky patří předstírání hluchoty („ostentativně neslyšení pokynu ‚je čas odložit hračky‘“) nebo přímé popírání (sníst čokoládu a pak přísahat nevinnost).
Proč na tom záleží: Podvod má kořeny v biologii
Tento výzkum naznačuje, že klamání není pozdní fází kognitivního vývoje. Toto je chování pozorované u různých druhů: šimpanzi skrývají jídlo před soupeři a ptáci používají falešné poplachy ke krádeži jídla. Studie staví na těchto pozorováních a ukazuje, že klam se u lidských dětí vyvíjí postupně, než aby se náhle objevil.
Hoyka vysvětluje, že rané formy podvodu nejsou nutně „plnohodnotné“ lži, ale spíše strategické pokusy získat pamlsek nebo se vyhnout trestu. Postup od prostého zatajování ke komplexnímu falšování ukazuje na rostoucí porozumění tomu, jak ostatní lidé myslí a vnímají realitu.
Důsledky pro rodiče a pečovatele
Autoři studie naznačují, že pochopení těchto vývojových fází může rodičům pomoci zůstat o krok napřed před chováním svých dětí. Spíše než známkou špatného chování je rané klamání normální součástí kognitivního růstu.
Jennifer Soule, spoluautorka z University of Waterloo, poznamenává, že filozofové se historicky zaměřovali na klamání dospělých a postrádali nuance dětských lží. Tento výzkum nabízí cenný protiargument, který ukazuje, že podvod je mnohem složitější a hluboce zakořeněný, než se dříve myslelo.
Zjištění publikovaná v časopise Cognitive Development ukazují, že lhaní není u batolat morálním selháním, ale přirozeným prodloužením jejich procesu učení.
